• Tekststørrelse: a a a
  • Skriv ut

Bachelor for tospråklige lærere

180 studiepoeng

Bachelor for tospråklige lærere

Innledning

Ni høgskoler har gått sammen om å utvikle en modell for en 3-årig bachelor, en fagutdanning for tospråklige lærere på 180 studiepoeng. Utdanningen er et samlet tilbud til alle tospråklige lærere/- morsmålslærere og tospråklige assistenter i Norge. Studietilbudet retter seg mot personer med tospråklig, minoritetsspråklig bakgrunn.

Ordinære opptakskrav som generell studiekompetanse og realkompetanse ved opptak til høgskolestudier, gjelder også dette studiet.

Studiet har et omfang som tilvarer tre år som fulltidsstudium på høgskolenivå. De enkelte fagtilbudene vil bli lagt opp som deltidsstudium med en progresjon tilsvarende 30 studiepoeng fordelt over ett år. (Fulltidsstudium er 60 studiepoeng på ett år.)

Studiet gir undervisningskompetanse som faglærer i det morsmål og det (de) undervisningsfag som inngår i studentens studium. For de som oppfyller kravene til nødvendige norskkunnskaper, vil det være mulig å utvide kompetansen til allmennlærer eller førskolelærer ved å ta de fagene de mangler i en slik utdanning som påbygning i tillegg til bachelorgrad. Hvilke fag dette er, avhenger av hvilke fag du har tatt i bachelorutdanningen. Merk at du må i alle tilfelle ha bestått eksamen i norsk i allmennlærerutdanningen for å bli allmennlærer. Her kan du lese om krav for å bli allmennlærer: http://student.hib.no/fagplaner/al/fagplan.asp?kode=ALU

Deltakende høgskoler

  • Høgskolen i Bergen (HiB)
  • Høgskolen i Agder (HiA)
  • Høgskolen Hedmark (HH), prosjektansvarlig og har koordineringsansvaret
  • Høgskolen i Oslo (HiO),
  • Høgskolen i Nesna (HiNe),
  • Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST),
  • Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH),
  • Høgskolen i Østfold (HiØ)
  • Høgskolen i Vestfold (HiVe)

Høgskolene utgjør et utdanningsnettverk som i denne sammenheng betegnes som Høgskolen i Norge (HiNorge). Her kan du lese mer om bachelortilbudet: http://www.hino.no/bachelor/

Mål

- Faglig kompetanse: Kunnskap om barn, barndom og pedagogisk arbeid med barn og ungdom i barnehage og grunnskole, kunnskap om ulike teorier og teorier innenfor og på tvers av relevante fagområder

- Didaktisk kompetanse: Kunnskap om og evne til å planlegge, gjennomføre og vurdere inkluderende undervisning.

- Sosial kompetanse: Forståelse for betydningen av et læringsmiljø preget av samarbeid, gjensidig respekt og gleden over å mestre for alle. Studentene skal utvikle forståelse og evne til samarbeid med barnas hjem, medarbeidere i barnehage/skole og andre samarbeidspartnere. Studentene skal tilegne seg ferdigheter i ledelse og pedagogisk veiledning.

- Endrings- og utviklingskompetanse: Evne til å vurdere fagutvikling og samfunnsendringer som har betydning for undervisningen, evne til å initiere og forholde seg til endringer innen egen institusjon (skole/barnehage).

- Yrkesetisk kompetanse: Evne til å reflektere over skolens/barnehagens verdigrunnlag, over egne verdier, holdninger og væremåte og over etiske utfordringer i læreryrket. Gjennom studiet skal studentene få styrket sin bevissthet og holdning til egen kulturbakgrunn og sin oppgave som tospråklig og flerkulturell rollemodell og kulturformidler overfor både barn fra egen minoritetsgruppe, fra andre minoritetsgrupper og fra majoritetsgruppen.

Studentene skal utvikle ferdigheter i å finne fram til kunnskapskilder av høg kvalitet innen sine fagområder. Ved studiestart gis et innføringskurs i bruk av biblioteket og kilder i ulike formater - trykte og digitale. Faglærer og bibliotek samarbeider videre om opplegg som gir studentene nødvendig trening i å søke, vurdere hva som er god og pålitelig informasjon og å bruke informasjon på en effektiv måte. Målet er at studentene gjennom dette gis et godt grunnlag for egenlæring og livslang læring.

Innhold

Studiet inneholder

  • flerkulturell pedagogikk, 30 studiepoeng
  • generell pedagogikk, 30 studiepoeng
  • morsmål språk og tekst 30 studiepoeng
  • morsmålsdidaktikk 30 studiepoeng
  • valgfritt fag 60 studiepoeng, alternativt valgfrie fag 30 + 30 poeng

Organisering

Utdanningen legges opp som en kombinasjon med samlinger og fjernunderundervisning med nettstøtte. Det er en forutsetning for studiedeltakelse at studentene har tilgang til PC og Internett.

Studentenes egenaktivitet og selvstudier av pensumlitteratur står sentralt som arbeidsform i studiet.

Studentene blir knyttet til den høgskolen de geografisk sogner til. Her vil det gjennomføres samlinger med forelesninger og seminarer. Ulike studieenheter kan ha ulike opplegg når det gjelder hyppighet og omfang av samlinger. Studentene blir inndelt i studiegrupper satt sammen etter fag, geografi eller morsmål. Mellom samlingene vil studentene få oppgaver av ulik karakter som skal besvares. Deler av gruppearbeidet og kommunikasjonen studentene imellom og mellom faglærer ¿ student vil skje over internett og ved hjelp av dialogprogram. Studentene kan få tilbud om veiledning på nettet, primært gruppevis men også muligheter for individuell veiledning. Dette vil bli vurdert ut fra den enkeltes studiesituasjon. Det kan også bli aktuelt å etablere et samarbeid mellom høgskolen og studentenes arbeidssted med tanke på individuell veiledning. I tillegg til grupper innen den enkelte studieenhet, kan det bli opprettet dialoggrupper på tvers av høgskolenes grenser. Dette vil være grupper av studenter fra samme språkgruppe. Slik kan disse få et forum for utvikling av tanke og teori rundt sine opplegg, og de får muligheter til sammen å arbeide med det faglige innholdet i studiet i en kontrastiv sammenheng.

Høgskolen i Bergen har følgende fagtilbud studieåret 2012-2013:

  • Pedagogikk 1 for tospråklige lærere, 30 sp

 

 

Praksis

Ved Høgskolen i Bergen omfatter studiet 12 ukers veiledet praksis. Av denne er 3 uker knyttet til pedagogikk, fortrinnsvis til studieenheten pedagogikk - generell, mens 2 uker er knyttet til hver av de valgte studieenhetene á 30 studiepoeng.

Skikkethetsvurdering av studentene skjer gjennom hele studiet med hjemmel i Lov om universiteter og høgskoler § 42b nr. 7 og Forskrift om skikkethetsvurdering i lærerutdanningene nr. F-60-99.

Database oppdatert: 15.05.2013