Høgskolen i Bergen Bergen University College
Avdeling for lærerutdanning Faculty of Education
Allmennlærerutdanningen
Fagplan for studieåret 2005-2006
IDRETTSPSYKOLOGI, 15sp.
Sports psychology, 15 ECTS credits
1. EMNEBESKRIVELSE
Det forutsettes at studenter ved studiet gjør seg kjent med innholdet i denne fagplanen.
Studiet i idrettspsykologi inngår som del av MODUL 1 Kropp, kultur og samfunn (Body, culture and society) til Kroppsøving, 60sp. som bygger på rammeplan for kroppsøving i allmennlærerutdanningen.
Studiet innebærer obligatoriske arbeidskrav.
Idrettslige topprestasjoner er ikke bare et resultat av fysiologiske kvaliteter og tradisjonelle treningsmetoder, men i like stor grad av psykologisk innsikt og utøverens mentale styrke. Pedagogiske evner og kunnskaper er av stor betydning der utviklingen av hele mennesket står sentralt - både i kroppsøvingsfaget og i den frivillige idrett.
Målgruppen er kroppsøvingslærere, trenere og idrettsutøvere som ønsker kunnskaper innen idrettspsykologi og -pedagogikk i forhold til undervisning, trenergjerning eller som aktiv idrettsutøver. Opptakskrav: generell studiekompetanse.
Studiet er et nettbasert kurs over et semester, og det blir krevd kursavgift.
2. MÅL
Studentene skal få innsikt i og tilegne seg kunnskaper om psykologiske forhold knyttet til idrettslig aktivitet, sett i relasjon til ulike personlige forutsetninger og aktuelle miljøbetingelser - den frivillige idrett og kroppsøvingsfaget i skolen.
Studenten skal etter endt studium være i stand til å analysere og vurdere idrettspsykologiske og -pedagogiske problemstillinger av betydning for idrettslige prestasjoner, ledelse og læring. Studenten skal gjennom studiet få kunnskaper og kompetanse som er verdifull og praktisk anvendbar i forhold til trenergjerning, som kroppsøvingslærer eller som aktiv idrettsutøver. Fullført studium vil dessuten danne grunnlag for videre studier innen fagområdet og vil være kompetansegivende i forhold til andre idrettsstudier på universitets- og høgskolenivå.
3. INNHOLD
Idrettspsykologi er et variert og omfattende fag i stadig utvikling og forandring. Studiet vil ta utgangspunkt i grunnleggende og sentrale temaer som i størst mulig grad kan overføres og anvendes i praktisk virksomhet.
Hvordan kan jeg som idrettsutøver forberede meg mentalt til en idrettskonkurranse, hvordan takler jeg frykt og angst og hvordan har spenningsnivået mitt betydning for min idrettslige prestasjonsevne? Hvordan kan jeg som trener og kroppsøvingslærer bidra til at idrettsutøverne og elevene utvikler seg positivt ut fra sine forutsetninger, og hva kan jeg som leder gjøre for at lagånd og samarbeidsklima skal bli best mulig i laget eller i klassen? Hvordan læres nye bevegelser og teknikker og hvilke læringsmetoder og måter å gi tilbakemelding på fungerer best i praksis? Disse og en rekke andre spørsmål vil bli tatt opp og drøftet, både fra en praktisk og teoretisk synsvinkel.
Med utgangspunkt i konkrete situasjoner og problemstillinger knyttet til ulike aktivitetsmiløer, vil følgende temaer bli tatt opp:
Tema A: Motivasjon og mestring
- Sammenheng mellom motivasjon og prestasjon
- Persepsjon
Tema B: Konkurransepsykologi
- Ulike konkurranseteoretiske tilnærminger
- Emosjoner - "arousal"/aktiveringens betydning for idrettsprestasjonen
- Mental trening og idrettslig prestasjonsevne
Tema C: Gruppepsykologi og idrett, læring
- Gruppedynamiske forhold ved trening og konkurranse
- Lederskapets betydning i trening og konkurranse
- Motorisk læring og kontroll. Ulike læringsteoretiske tilnærminger, overføring av læring
4. ORGANISERING OG ARBEIDSFORMER
Studiet er fullt ut nettbasert. Studiestøttesystemet "It`s learning" vil bli benyttet.
Undervisningen tar utgangspunkt i de tre hovedtemaene (A,B og C) hvor innføringen i det enkelte tema vil bli gitt i form av Power-Point presentasjoner. I tilknytning til hver presentasjon vil det bli gitt skriftlige kommentarer med henvisning til aktuell pensumlitteratur, annen litteratur/kilder samt eventuelle internettlenker.
Faglige drøftinger på nett vil foregå som diskusjonsgrupper med utgangspunkt i oppgaver knyttet til de ulike temaene. Det forutsettes aktiv deltakelse i diskusjonsgruppene for å få studiet godkjent.
Til hvert enkelt tema vil det dessuten bli gitt obligatoriske flervalgsoppgaver (multiple-choice).
Samtlige arbeider/oppgaver samles i en mappe som gjøres til gjenstand for en samlet vurdering/eksamen.
5. VURDERING
Mappevurdering
Mappearbeidet består av tre typer mappeelementer:
• tre skriftlige hovedinnlegg på spørsmål/"cases" knyttet til tre av syv temaer tatt opp i undervisningen. Studenten velger selv temaene for hovedinnleggene blant et antall oppgaver som blir gitt av faglærer.
• Minimum én replikk knyttet til hvert av de syv temaene som tas opp i undervisningen.
• svar på syv flervalgsoppgaver, elektronisk basert, som blir gitt til hvert enkelt av de syv undervisningstema (multiple choice).
Hovedinnlegg, replikker og flervalgsoppgaver skal godkjennes av faglærer, og må utføres og leveres innenfor nærmere angitte frister.
Samtlige oppgaver/arbeider som inngår i mappen må være godkjent for å bestå eksamen. Mappen gis en samlet karakter etter en helhetsvurdering.
Hele mappen skal være innlevert/avsluttet senest mandag 22. mai 2006 kl. 14.00. Dersom mappen ikke er bestått, skal bearbeidet mappe leveres mandag 12. juni 2006 kl. 14.00. Dersom heller ikke denne bestås, skal det avlegges en 6 timers individuell, skriftlig eksamen uten hjelpemidler.
Det benyttes bokstavkarakterer fra A til F.
Sist endret: 03.05.2011